Semestre 8- Master (2021-2022)
Mardi de 14h à 16h
Lieu : INALCO, 65 rue des Grands Moulins à Paris
Métro : Bibliothèque François Mitterrand - Ligne 14-RER C
| Date | Titre de la séance | Intervenant(e)s |
|---|---|---|
| 25 Janvier | Accueil-Introduction | Jean-Luc Martineau et Florence Wenzek |
| 1 Février | Lecture et discussion d’articles | |
| 8 Février | Identité yoruba et école gratuite dans la western région (Nigéria) 1952-1966 | Jean-Luc Martineau |
| 15 Février | Enseigner la sécurité sociale : coopérants internationaux et boursiers africains dans les années 1950-1960 | Paul Mayens |
| 22 Février | Contextualiser la place du francais et du malgache dans le systeme educatif du Madagascar : une perspective historique | Ellen Vea Rosnes |
| Vacances d’hiver | ||
| 8 Mars | Lecture et discussion d’articles | |
| 15 Mars | Lecture et discussion d’articles | |
| 22 Mars | Réévaluer la rupture colonial/post-colonial au prisme de l’histoire enseignée aux écoliers (Soudan nilotique, 1900-1970) | Iris Seri-Hersch |
| 29 Mars | Evangelical Education in Ethiopa 19 th- 20 th C | Lars Berge |
| 05 Avril | Normes et normalisation de la formation des enseignants en situation coloniale et postcoloniale : l’école normale à La Réunion (années 1880-1970) | Pierre-Eric Fageol |
| 12 Avril | Les maisons d’enfants algériens réfugiés en Tunisie et au Maroc (1956-1962). Histoire d’une prise en charge scolaire et extra-scolaire en exil | Samuel Boussion |
| 19 Avril | La mise en place de l’Education nationale en Algérie indépendante en 1960-70 et l’instauration parallèle d’un "enseignement originel". | Charlotte Courreye |
| Vacances de printemps | ||
| 10 Mai | "L’ éducationalisation" de la société tanzanienne : quelles sources pour penser les rapports à l’école ? (1939-1976) | Florence Wenzek |
Posté le 10 janvier 2022
